苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》听评课记录2

苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.1《普查与抽样调查》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，学生对此反应积极。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作和小组讨论来理解普查和抽样调查的概念和应用。教师在讲解过程中注重启发学生思考，学生的参与度较高，反应良好。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生的参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织和引导学生进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解普查和抽样调查的概念、掌握它们的应用场景和操作方法。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对普查和抽样调查有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对普查和抽样调查的基本概念和原理的理解较为清晰，能够正确回答相关问题。对于不同类型的调查方法及其优缺点的记忆情况良好。在实际操作层面，学生能够运用所学的调查方法进行简单的实际问题分析，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思考能力，鼓励学生提出问题和解决问题，有助于培养学生的批判性思维和创新意识。通过实际案例的分析和社会实践的引导，学生能够认识到调查的重要性，增强对数据和事实的尊重，有助于培养学生的科学精神和实事求是的态度。同时，小组讨论和合作学习的方式也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的授课思路和对于学生学习积极性的激发。教师通过对实际案例的引入和深入浅出的讲解，有效地引起了学生的兴趣和参与度。课堂上的讨论和实验环节也使得学生能够更好地理解和应用所学知识。总体来说，这节课在知识传授和能力培养方面都取得了较好的效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，对于学生的个别差异和需求可以更加关注，通过差异化教学和个别指导来满足不同学生的学习需求。此外，可以进一步加强学生的实践操作能力的培养，通过更多的实验和实践环节来提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行相应的调整和改进。同时，可以组织教师培