苏科版数学八年级上册《角平分线》听评课记录2

苏科版数学八年级上册《角平分线》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：角平分线

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对角平分线的定义、性质和应用进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然引入了角平分线的新课。他利用多媒体展示了角的平分线定义的动画，让学生直观地理解了角平分线的概念。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了角平分线的性质，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并分享自己的解题思路，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，强调了角平分线的重要性质。他布置了适量的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。他鼓励学生发表自己的观点，并及时给予反馈，提高了学生的参与度。学生反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注听讲。他们在小组合作学习中，能够相互协助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏紧凑，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体动画的使用让学生更直观地理解了角平分线的定义和性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握角平分线的定义、性质和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对角平分线有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对角平分线的知识点理解和记忆情况良好，他们能够熟练地运用角平分线的性质解决问题。在技能掌握方面，学生能够运用角平分线解决一些简单的几何题目，显示出了对知识的运用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对角平分线教学内容的深入讲解和学生参与度的提高。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在讨论环节，可以更多地鼓励学生提出不同观点，促进思维的碰撞。此外，课堂节奏控制方面，可以适当加快步伐，确保教学内容得到充分覆盖。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时加强对学生学习情况的了解，以便更好地调整教学策略。同时，可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自身教学能力。

3.后续跟踪

建议对张老师的后续课堂进行跟进，以观察教学改进情况。可以定期组织教研活动，