苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》听评课记录5

苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节设计得当，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过动画演示和互动环节，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，体现在引导学生理解平均数的概念，并能运用平均数解决实际问题。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够掌握平均数的求法，并能够应用到具体问题中。学生达到了预期的学习目标，说明教学目标设置合理，且得到了有效实现。

2.知识掌握：

学生们对平均数知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂练习和讨论，学生们能够熟练地运用平均数公式计算平均值，并能解释其含义。此外，学生们对平均数在实际生活中的应用也有了一定的认识。总体来看，学生们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过小组讨论和解决问题的方式，学生们能够积极主动地参与课堂，展现出对数学学科的兴趣。同时，教师对学生的鼓励和肯定，使学生们更加自信地面对挑战。这表明，本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习状态的关注，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。同时，学校可以提供一些专业培训和指导