三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（1）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（1）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（1）-》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生发现搭配中的学问，并通过小组实验加深理解。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳本节课所学内容，并布置相关作业，巩固知识点。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了合理的教学活动，引导学生掌握了搭配中的学问。学生基本达到了预期的学习目标，对搭配的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识进行简单的搭配问题解答。

2.知识掌握

学生对搭配的基本概念和原理有了较好的理解和记忆，能运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生能熟练运用搭配的方法，解决一些简单的搭配问题，并能进行创意搭配。

3.情感态度价值观

本节课的教学活动有助于培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生在解决搭配问题的过程中，培养了问题解决能力和创造力。同时，通过小组合作学习，学生增强了团队协作意识，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但在部分学生的知识掌握和技能提升方面，仍需进一步加强指导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师运用了生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重师生互动，引导学生积极参与，充分发挥了学生的主动性。此外，张老师在课堂管理上做得很好，课堂纪律良好，学生能够集中精力学习。

最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活，设计富有挑战性和趣味性的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生知识掌握方面，部分学生对搭配原理的理解和运用还不够熟练，建议张老师在课后针对这部分学生进行针对性的辅导，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中加深对知识点的理解和记忆。

另外，在教学过程中，可以进一步增加学生之间的互动，例如组织学生进行小组讨论和分享，让学生在交流中相互学习，提高合作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。同时，可以组织教师培训和研讨会，分享教学经验和心得，促进教师的专业成长。

此外，学校可以提供更多的教学资源和