人教版数学七年级上册《-去括号解一元一次方程（1）》听评课记录3

人教版数学七年级上册《——去括号解一元一次方程（1）》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：去括号解一元一次方程（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过举例和讲解，让学生掌握去括号解一元一次方程的方法。同时，教师鼓励学生积极参与，提问和解答问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调了去括号解一元一次方程的重点和难点。布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生提问和解答问题，学生也积极提问和参与讨论。学生参与度和反应情况良好，能够积极回应教师的问题和引导。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对去括号解一元一次方程产生了浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和参与教学活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示例题和讲解，使学生更直观地理解和掌握去括号解一元一次方程的方法。教学技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握去括号解一元一次方程的基本方法和技巧。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解和运用去括号解一元一次方程的方法，解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对去括号解一元一次方程的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解去括号的原则和方法，并能正确运用到实际问题中。同时，学生对相关概念和公式的记忆也比较扎实，能够熟练地运用到解题过程中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极思考、提问和参与讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。这些都有助于学生的全面发展，提高他们的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对去括号解一元一次方程的知识点有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。但在后续的教学中，教师还需注意对学生的个性化关注，帮助那些还未完全掌握知识的学生，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好。教师对去括号解一元一次方程的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极引导学生思考和参与讨论，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况和需求，提供更有针对性的教学支持。此外，教师还可以利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学情况和学生的学习状态，以便及时发现和解决问题。计划采取以下支持措施帮助