苏教版6年级数学上册第5单元第4课《稍复杂的分数实际问题（2）》听评课记录

苏教版6年级数学上册第5单元第4课《稍复杂的分数实际问题（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版6年级

教学主题或章节：第5单元第4课《稍复杂的分数实际问题（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，达到了激发学生学习兴趣的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论交流的方式探索分数实际问题的解法，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕教学目标展开。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数实际问题的解法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对分数实际问题相关知识点的理解和记忆情况良好。课堂上，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。此外，张老师还注重培养学生的数学思维能力，使学生在解决复杂分数实际问题时能更好地分析和解决问题。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师关注学生的情感态度价值观的培养。通过小组合作、讨论交流等方式，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，培养了对数学学科的兴趣。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在解决问题的过程中能够更好地与他人合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握精准，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在解决问题的过程中得到了全面的锻炼。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作学习的过程中，张老师可以更加注重引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的问题解决能力。此外，张老师可以适当增加一些数学实践活动的环节，让学生在实际操作中更加深刻地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况及效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让老师们分