人教版数学九年级上册《二次函数y=a(x-h)2 k的图象和性质》听评课记录2

人教版数学九年级上册《二次函数y=a(x-h)2k的图象和性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级上册《二次函数y=a(x-h)2k的图象和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生顺利过渡到本节课的主题。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解二次函数的图象和性质时，教师引导学生通过观察、分析和归纳，提高了学生的理解和运用能力。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，进一步巩固了所学知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验操作中。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组实验时能够互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解二次函数y=a(x-h)^2+k的图象和性质，并能够运用这些知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对二次函数的基本概念、图象特征和性质有一定的掌握。然而，仍有一部分学生对于一些细节问题和复杂情况的理解不够深入，需要进一步的指导和练习。

学生对技能的掌握程度整体较好。大多数学生能够熟练地运用二次函数的知识进行计算和解决问题。在实验操作和小组讨论中，学生能够运用所学知识进行观察、分析和归纳，展示出一定的实践能力。然而，仍有一部分学生在解决复杂问题时，缺乏思路和策略，需要进一步提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。通过小组实验和讨论，学生能够培养合作精神和团队意识，提高沟通能力和解决问题的能力。同时，教师还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和自信心的同时，也能够激发学生对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学过程有序，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。教师的语言表达清晰，教态亲切自然，能够有效地引导学生思考和参与课堂活动。最突出的优点是教师能够充分运用现代教育技术和工具，如多媒体设备和教学软件，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对学生对一些细节问题和复杂情况的理解不够深入的问题，建议教师在课堂上更多地举例和讲解一些具体的应用场景，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

-对于一部分学生在解决复杂问题时缺乏思路和策略的问题，建议教师在课堂上更多地引导学生进行思考和讨论，培养学生的解决问题的能力和创新思维。

-针对课堂时间分配和节奏控制的问题，建议教师在教学过程中更加注重时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和练习。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教学研讨会议，让教师分享