人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》听评课记录

人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》

班级/年级：小学六年级（1）班

教学主题或章节：设计图案

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示实际生活中的图案案例，引发学生对设计图案的兴趣，导入新课。展开阶段，教师选择了小组合作的学习方式，让学生通过实际操作和讨论，掌握设计图案的方法。结束阶段，教师对学生的作品进行评价和总结，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的指导和鼓励。学生参与度较高，反应积极，表现出对设计图案的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。专注度方面，大部分学生能够跟上教学节奏，少数学生偶尔出现分心现象。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的图案设计变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就向学生明确了学习目标，即掌握设计图案的方法和技巧。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成设计图案的任务，并在小组合作中展示自己的创意。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解和运用设计图案的基本原理和方法，如重复、对称、对比等。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够运用所学知识设计出有创意的图案。

3.情感态度价值观：

本节课的教学活动不仅关注学生的知识和技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和审美能力。同时，小组合作的学习方式也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的图案设计变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，给予每个学生充分的关注和指导。最后，教师可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，我可以提