苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》听评课记录

苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《统计图的选择》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教材的基础上，利用多媒体课件展示了各种统计图的实例，使学生能够更直观地理解统计图的选择和应用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入统计图的概念，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，通过对不同统计图的特点和适用场景的讲解，引导学生主动思考和探索。同时，教师还设计了一些小组实验，让学生亲自操作和观察统计图的变化，增强了学生的实践能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对统计图的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。在小组实验中，学生们能够积极合作，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动和直观，有助于学生的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握不同统计图的特点和选择原则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业分析，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解不同统计图的概念和作用，并能根据具体情况选择合适的统计图进行数据展示。

2.知识掌握：

学生们对统计图的知识点有较好的理解和记忆。他们对条形图、折线图、饼图等常见统计图的特点和制作方法有一定的掌握。在课堂练习和小组实验中，学生们能够运用所学的知识解决实际问题，显示出他们对统计图知识的应用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到统计图在生活中的重要作用，培养了学生对统计学的兴趣和好奇心。同时，教师还鼓励学生们进行合作学习和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力。学生们在课堂中表现出积极的参与态度和良好的学习习惯，显示出他们对数学学习的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课整体给人留下了深刻的印象。张华教师的教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。他充分运用了现代教育技术和工具，使教学内容更加生动和直观。教师的课堂管理和学生互动做得较好，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情和合作精神。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题和解决问题，以提高他们的实践能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能达到学习目标。此外，教师可以利用更多的实际案例和情境，让学生更好地理解和应用统计图的知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况和学生们的学习进展，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师教学中存