沪科版数学九年级上册22.3《相似三角形的性质》听评课记录2

沪科版数学九年级上册22.3《相似三角形的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：22.3《相似三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习相关知识，引导学生回顾旧知识，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授相似三角形的性质时，老师通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握知识。同时，老师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果的支持作用明显，能够增强学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是明确的，即让学生理解和掌握相似三角形的性质。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够熟练地运用相似三角形的性质解决问题，并且对相关概念有清晰的理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述相似三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，他们能够独立地进行证明和计算，并能够与其他同学进行有效的合作。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。通过课堂讨论和实际问题的解决，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。学生的学习状态积极，课堂互动频繁，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以进一步增加学生的自主学习机会，培养学生的自主学习能力。例如，可以通过小组合作学习的方式，让学生在小组内自主探索和解决问题。其次，老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生克服学习中的困难。此外，老师还可以利用多媒体技术，制作更生动有趣的课件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课的方式，观察教师的教学改进情况，