苏教版一年级数学下册《多（少）得多、多（少）一些》听评课记录

苏教版一年级数学下册《多（少）得多、多（少）一些》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册《多（少）得多、多（少）一些》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，且运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考，在思考中学习。同时，张老师还设计了多个实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都紧密围绕教学目标展开。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“多（少）得多、多（少）一些”的概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对知识点进行了深入的理解和记忆。他们能够运用所学的概念，正确判断物品的多（少）得多、多（少）一些。此外，学生们在实验和操作中，也锻炼了自己的动手能力和观察能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论等方式，学生们不仅学到了知识，还培养了团队合作意识和积极的学习态度。张老师鼓励学生们主动思考、提问，培养了他们的创新精神和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。张老师对课堂纪律的把控恰到好处，使得教学活动能够顺利进行。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，张老师可以进一步增加提问的多样性，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。此外，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和分析，了解改进措施的实施效果，并提供必要的支持。同时，可以组织一些教师培