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文档简介

苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级

教学主题或章节：1.2《加减混合》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：年级教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握加减混合的概念。同时，张老师还通过举例和解释，帮助学生更好地理解知识点。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，有序进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握加减混合的概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过张老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，能够理解和运用加减混合的运算方法。

2.知识掌握

学生对加减混合的知识点理解和记忆情况较好，能够正确进行加减混合的运算。同时，学生对相关概念和公式的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学问题的解决，学生能够培养逻辑思维能力、解决问题的能力，并培养对数学学科的兴趣和好奇心。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂管理的纪律状况可以进一步加强，确保学生能够持续专注地参与学习。最后，张老师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生学习中的问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以更好地了解教学

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