苏教版数学五年级上册《2.三角形的面积》听评课记录

苏教版数学五年级上册《2.三角形的面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册《2.三角形的面积》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，能够有效辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形面积的动画，激发学生兴趣，引导学生思考。

展开阶段，张老师采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。讲解三角形面积的计算公式时，语言简洁明了，逻辑清晰。在讲解过程中，张老师还引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三角形面积计算公式的运用。布置了适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极，能够跟上老师的教学节奏。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。课堂上，学生们认真听讲，积极思考，与同学之间的合作学习也比较好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过动画展示和互动提问，使抽象的数学知识变得更加生动形象，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。他们对三角形面积的计算公式有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对三角形面积的知识点理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用三角形面积计算公式，对于相关概念和公式的理解也较为深入。但在部分学生中，对于一些复杂图形的面积计算仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性，对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。学生们在课堂上表现出对数学学习的热情，合作意识和问题解决能力得到提升。此外，张老师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学知识的应用价值，培养了他们的实践能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。但在部分学生的学习状态和情感态度价值观方面，仍需进一步加强引导和培养。建议张老师在后续教学中，继续关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和支持，激发他们的学习潜力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动有效。最突出的优点是张老师能够清晰地把握教学目标，注重学生主体地位的发挥，充分调动学生的积极性。此外，张老师运用多媒体技术和教具，使抽象的数学知识变得更加直观易懂，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和思维品质。

（2）针对部分学生学习状态欠佳的问题，张老师可以在课后加强与学生的交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地给予辅导和支持。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，培养学生的自律意识，提高课堂学习效率。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时继续听课，观察张老师教学改进的实际效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学