苏科版数学九年级上册《1.1 一元二次方程》听评课记录4

苏科版数学九年级上册《1.1一元二次方程》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1一元二次方程

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，让学生初步了解了什么是方程。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了一元二次方程的定义、判别式等概念。在讲解过程中，张老师还穿插了讨论、实验等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和思维能力。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记，积极回答问题。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、网络资源等，使教学更加生动、形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对一元二次方程的基本概念、判别式等知识点的理解和记忆，以及运用一元二次方程解决实际问题的技能目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的概念和判别式的理解较为深刻，能够运用一元二次方程解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对一元二次方程的基本知识点的理解和记忆情况良好，能够熟练地掌握一元二次方程的定义、判别式等概念，以及解一元二次方程的基本方法。通过课后作业和课堂练习的反馈，学生们对一元二次方程的技能掌握程度较高，能够运用一元二次方程解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的合作精神和团队意识。通过课堂讨论、实验等教学方法，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养了解决问题的能力和创新思维。此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，鼓励学生们提出问题、探讨问题，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的有效互动，都体现了他对教学的热爱和对学生的关爱。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地结合学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣；在课堂提问环节，可以适当增加问题的深度和广度，引导学生进行深入思考；在课堂练习环节，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的创新能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织一些教