人教新课标六年级数学下册 6.1.2 《数的运算》听评课记录

人教新课标六年级数学下册6.1.2《数的运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教新课标六年级数学下册6.1.2《数的运算》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段：张教师采用讲授法和举例法进行教学，引导学生主动参与运算规律的探究。在讲解过程中，张教师注重启发学生思维，引导学生发现运算规律，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同伴展开合作学习。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学设备，通过展示运算规律的动画，使抽象的知识更形象、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握数的运算规律，提高学生的运算能力。通过张教师的引导和学生的自主探究，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数的运算有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对数的运算知识点有较好的理解和记忆，能够运用运算规律进行计算。在技能掌握程度方面，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高运算速度和准确性。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的数学兴趣，激发学生的探究欲望。在本节课中，学生表现出对数学的积极情感，能够主动参与课堂讨论和练习。同时，通过合作学习，学生培养了团队协作精神和沟通能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师能够有效地引导学生掌握数的运算知识，提高运算能力。在教学过程中，张教师关注学生的情感态度，培养学生的综合素质。但在课堂互动方面，还可以进一步增加学生自主探究和动手实践的机会，以提高学生的创新能力和思维灵活性。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师的课堂教学过程流畅，教学方法得当，学生学习效果较好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。此外，张教师对教学资源的充分利用，使得抽象的数的运算知识变得更加生动形象，有助于提高学生的理解力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并自主解决问题，从而提高学生的创新能力和思维灵活性。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数的运算的实际应用案例，让学生更好地理解运算知识在实际生活中的运用，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让张教师分享教学心得