人教新课标六年级数学上册4《比的基本性质》听评课记录

人教新课标六年级数学上册4《比的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教新课标六年级数学上册4《比的基本性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解和方法的运用做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流等方式掌握比的基本性质。在实验环节，学生积极参与，动手操作，加深了对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问环节学生积极参与，师生互动频繁。教师对学生的回答给予及时反馈，提高了学生的学习积极性。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。在合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下，通过自主学习和合作交流等方式达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对《比的基本性质》的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，对所学知识进行巩固。在课后作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够熟练运用比的基本性质解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。学生通过参与课堂讨论、合作完成任务等活动，不仅提高了数学素养，而且培养了积极的学习态度和价值观。在实验环节，学生动手操作，感受到了数学的趣味性和实用性，激发了学习数学的兴趣。在课堂互动中，学生学会了倾听、尊重他人，锻炼了沟通协作能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生自主探究和发现问题，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对知识点的理解不够深入的问题，教师可以在课堂上设置一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂互动环节，教师可以适当增加一些小组竞赛等活动，激发学生的学习积极性，提高课堂趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及学生的学习效果是否有所提升。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和方法运用能力；

（2）开展教研活