四年级数学下册听评课记录《4.1.2小数的读法和写法12》人教版

四年级数学下册听评课记录《4.1.2小数的读法和写法12》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.1.2小数的读法和写法12

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际案例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生逐步掌握小数的读法和写法。在讲授过程中，张华老师语言清晰，表达准确，能够抓住重点，突破难点。在讨论环节，学生积极参与，师生互动频繁，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。学生参与度较高，反应积极，能够跟随老师的教学节奏。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动提问，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到甚至超过这些预期目标。学生们对小数的读法和写法有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对小数的读法和写法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地读写小数，理解小数的基本概念和性质。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够灵活运用小数的读写规则，解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过积极的教学氛围和鼓励性的评价，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的探索精神和合作意识，他们的思维能力和创新意识得到了锻炼和培养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生参与课堂活动，通过讨论和实验等教学方法，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的思维能力和创新意识。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习行为的引导和规范，提高课堂纪律状况。最后，可以适当增加对学生情感态度和价值观的培养，使教学更加全面。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，了解张华老师在教学过程中的进展和