苏教版二年级数学下册第四单元第10课《练习四（1）》听评课记录

苏教版二年级数学下册第四单元第10课《练习四（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：第四单元第10课《练习四（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于吸引学生的注意力。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，积极参与课堂活动。同时，老师还设计了一些有趣的实验，让学生在实践中理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问、回答、点评等环节流畅。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生们保持了一定的紧张感。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于提高教学效果。同时，老师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习和合作学习，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握《练习四（1）》中的知识点和提升学生的数学思维能力。通过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对教材中的知识点有了清晰的认识，能够熟练地运用相关知识解决问题。

2.知识掌握

学生们对《练习四（1）》中的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地回答相关问题。在技能掌握方面，学生们在张老师的指导下，能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题，展示出了较高的数学能力水平。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过引导学生们互相鼓励、合作学习，使他们在学习过程中逐渐形成了积极向上的学习态度。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本次课堂教学中的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观培养方面都取得了明显的进步。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略，以进一步提高教学效果。同时，鼓励学生参与更多的数学实践活动，提升学生的综合运用能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的学习兴趣；在课堂提问环节，可以更多关注学生的思考过程，培养学生的批判性思维；在课堂练习环节，可以适当增加一些具有挑战性的题目，拓宽学生的知识视野。

为提升教学质量，建议张老师在课后认真反思和总结，针对存在的问题制定相应的改进措施。同时，加强与其他老师的交流与合作，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听课。在后续听课中，我将关注张老师是否采取了相应的改进措施，并观察这些措施是否取得了实际效果。

同时，为了帮助张老师更好地成长，我们将组织一次教研活动，邀请张老师参加。在教研活动中，我们将针对张老师