数学人教五年级上册《第一单元-第04课时-积的近似数》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第一单元_第04课时_积的近似数》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第一单元_第04课时_积的近似数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段：教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生积极参与回答，交流质量良好。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，表现出对知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和在线教学平台，技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对积的近似数有了理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用积的近似数的方法，并能够解释其原理。对技能的掌握程度较高，学生能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本课时的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过实际问题的引入和小组合作的方式，培养了学生的批判性思维和合作能力。同时，教师注重鼓励学生的自主学习和积极探索，培养了学生的自信心和自主学习能力。学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本课时的教学效果良好，学生对积的近似数有了较好的理解和掌握，教学目标得到了较好的实现。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励做得很好，学生的学习积极性和合作能力得到了很好的培养。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和开放，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和创新思维。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

我建议后续继续听课并跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，可以帮助教师更好地了解自己的教学效果和学生的学习情况，进一步改进教学方法和策略。同时