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文档简介

苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握垂线与平行线的概念。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习默契，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动形象，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，制定了合理的教学目标。通过听课观察，学生们在张老师的引导下，成功掌握了垂线与平行线的基本概念，能够运用所学知识解决实际问题。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对垂线与平行线的知识点有了深入的理解和记忆。在课堂实践环节，学生们能够运用所学知识，正确判断图形中的垂线与平行线。此外，学生们在课堂互动环节，积极展示自己的理解和运用，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究、勇于实践。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了垂线与平行线的基本知识，还在过程中培养了合作意识、创新精神和积极的数学情感。这表明，张老师的教学有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生学习兴趣，提高教学的生动性和形象性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。同时，在教学过程中，张老师可以适当拓展教学内容，引导学生将所学知识应用于生活实际，提高学生的学以致用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂教学进行持续关注。可以通过定期听课、开展教学研讨会等方式，了解张老

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