北师大版数学七年级上册2.4《有理数的加法》听评课记录

北师大版数学七年级上册2.4《有理数的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.4《有理数的加法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的有理数概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授法，结合实例讲解有理数的加法运算规则。在讲解过程中，教师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深化对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握有理数的加法运算规则，能够正确进行计算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在实际问题中运用有理数的加法知识进行解答。

2.知识掌握：

学生对有理数的加法知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用加法规则进行计算。在课堂练习和作业中，学生的解答正确率较高，反映出对知识的掌握程度较好。但仍有部分学生在理解上有困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过小组讨论、实践操作等方式激发学生的学习兴趣。学生的学习积极性得到提高，对数学学科的态度变得更加积极。同时，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于部分学生理解困难的问题，教师可以在课堂上多提供一些实例，通过具体问题引导学生理解和掌握有理数的加法规则。

-在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生进行深入思考，提高讨论的质量。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能积极参与到课堂学习中。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和心