人教版数学七年级上册3.4.1《工 程 问 题（2）》听评课记录

人教版数学七年级上册3.4.1《工程问题（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4.1《工程问题（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际工程问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合实例进行了深入讲解，并与学生进行了互动讨论，有助于学生理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度和反应情况较好，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到或超过预期的学习目标，说明教学目标设定较为合理，教学效果较好。

2.知识掌握：

学生对《工程问题（2）》的知识点理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂提问和作业批改，发现学生对工程问题的解题方法和技巧掌握程度较高，说明张老师的教学方法得当，学生学习效果良好。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中逐渐形成积极的数学学习态度。同时，通过实际工程问题的导入和讨论，引导学生关注数学与实际生活的联系，培养了学生的实际应用能力和创新意识。学生的全面发展得到了促进，教学效果良好。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面表现良好，教学效果较好。建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的自主学习机会，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

b.在课堂讨论中，引导学生更深入地思考问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

c.针对学生的个别差异，给予不同的指导和帮助，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力。

b.提供