苏科版数学八年级上册6.1《函数》听评课记录1

苏科版数学八年级上册6.1《函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.1《函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入函数的概念，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等，使得学生能够从不同角度理解和掌握函数的知识。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，积极引导学生参与课堂讨论，学生参与度和反应情况良好。师生之间的互动频繁，交流质量高，有助于学生理解和掌握知识。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出对函数知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况也较好，能够积极讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使得教学内容更加生动形象，易于学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握函数的基本概念和性质。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对函数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述函数的定义，理解函数的性质和图像。在技能的掌握程度上，学生们能够运用函数的知识进行简单的计算和解决问题。然而，仍有一部分学生在函数的图像分析和复杂问题的解决上存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养了学生的批判思维和问题解决能力。同时，通过与现实生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。此外，老师还强调了团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助、共同进步，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用多种教学方法，注重师生互动，使学生能够积极参与课堂。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现良好，对函数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。此外，张华老师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。

最突出的优点是张华老师对学生的关注。他注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和问题解决能力。此外，他对学生的情感态度和价值观的教育也非常重视，使学生在学习过程中得到全面的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，老师在课堂上的提问可以更加有针对性和深入，引导学生进行深入思考。最后，老师可以加强对学生学习情况的关注，对学生的学习困难进行及时的指导和帮助。

为了进一步提升教学质量，张华老师可以加强与其他学科教师的交流和合作，共享教学资源和经验，提升自身的教育教学能力。此外，学校和教育部门也可以提供更多的培训和机会，支持教师的专业发展和成长。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师进行后续听课，跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张华老师的教学情况和改进效果，为其提供