数学六年级上册听评课记录《7 扇形统计图6》人教版

数学六年级上册听评课记录《7扇形统计图6》人教版一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：扇形统计图6

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个具体的统计图案例导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、分析和推理，掌握了扇形统计图的特点和制作方法。在教学过程中，张华老师还组织学生进行小组实验，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张华老师积极提问，引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线统计图制作工具等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了合理的教学目标，包括让学生掌握扇形统计图的特点、制作方法以及如何通过扇形统计图进行数据分析。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，他们对扇形统计图的理解和运用能力有了明显提升。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们能够说出扇形统计图的特点，解释如何通过扇形统计图进行数据分析，并且能够独立完成扇形统计图的制作。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识解决实际问题，如通过扇形统计图分析班级同学的兴趣爱好分布情况。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引导学生观察和分析现实生活中的统计图案例，让学生认识到统计图在生活中的重要性，培养了他们对数据的敏感性和对统计图的兴趣。同时，学生们在合作制作扇形统计图的过程中，培养了团队合作意识和沟通交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确且适切。在教学过程中，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握知识。此外，张华老师在课堂管理方面做得较好，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力。此外，张华老师可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。通过持续关注张华老师的教学实践，可以为教师提供更多的指导和建议，帮助其不断提升教学质量。同时，学校可以组织一些教师培训和教学研讨活动，提