苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象和性质》（第3课时）讲听评课记录

苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象和性质》（第3课时）讲听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级3班

教学主题或章节：苏科版数学九年级下册5.2《二次函数的图象和性质》（第3课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容和课时安排有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解二次函数的图象和性质时，张老师引导学生观察图象，分析函数的增减性和对称性。在实验环节，学生分组进行操作，观察不同二次函数图象的变化，增强了对知识的理解。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，强调了二次函数的图象和性质的重要性，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟随老师的教学节奏，积极思考和回答问题。学生之间的合作学习也较为顺畅，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的二次函数图象和性质变得直观易懂，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解二次函数的图象和性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能熟练地描述二次函数的图象特征和性质。在技能掌握方面，学生能运用二次函数解决一些实际问题，如解析几何题目和制定策略等。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。学生在课堂中积极参与讨论，表现出对数学学科的兴趣和热情。同时，张老师引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了学生的应用意识和创新能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解，能运用到实际问题中。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，全面发展得到了重视。但仍有个别学生对一些复杂问题的解决能力有待提高，建议张老师在今后的教学中加强针对性辅导，提高学生的综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法多样，能有效激发学生的学习兴趣和积极性。课堂纪律良好，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况调整教学节奏，关注学生的个体差异，使教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的导入方式，如引入生活实例、设置悬念等，以提高学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，张老师可以更加鼓励学生发表不同的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。最后，在作业布置方面，张老师可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，进一步提高解题能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。在听课过程中，关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同