沪科版数学九年级下册24.1《旋转》听评课记录

沪科版数学九年级下册24.1《旋转》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.1《旋转》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学辅助工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握旋转的概念及性质。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提问、解答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对旋转知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，组内成员互相讨论、互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理较为得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示了旋转现象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握旋转知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，包括理解旋转的概念、性质以及掌握旋转的计算方法等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对旋转有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解旋转的概念，掌握旋转的性质和计算方法。对技能的掌握程度较高，学生能够运用所学知识解决实际问题，如进行几何图形的旋转、计算旋转后的图形位置等。

3.情感态度价值观

该节课的教学有效地促进了学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生通过参与课堂讨论、进行小组合作等方式，不仅提高了数学素养，还培养了团队协作和沟通交流的能力。同时，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习，有助于培养积极的学习态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学准备充分，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在课堂互动方面，仍有部分学生参与度不高，教师可以进一步关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习积极性，提高课堂互动效果。同时，教师在教学中可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生在课堂上积极参与、互动交流，对旋转知识的理解和掌握程度较高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，直观地展示旋转现象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动方面可以更加关注学生的参与度，鼓励更多的学生主动提问和解答问题。其次，教师可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价教师的教学，可以帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。同