苏教版二年级数学上册2.4《有趣的七巧板》听评课记录

苏教版二年级数学上册2.4《有趣的七巧板》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级

教学主题或章节：2.4《有趣的七巧板》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、七巧板教具以及多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示七巧板拼出的图案，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师选择了小组合作和个别指导的教学方法，让学生通过实际操作和互相讨论，更好地理解七巧板的使用和拼图技巧。结束阶段，教师对学生的作品进行了点评和总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了良好的互动，频繁提问并给予学生鼓励。学生参与度较高，反应积极，表现出对七巧板的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们积极参与小组合作，互相帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师较好地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了多媒体课件和七巧板教具，通过直观的展示和操作，增强了学生对七巧板的理解和兴趣。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

张华教师在《有趣的七巧板》这节课上表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当，使得教学效果良好。建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与课堂讨论和展示，进一步提升学生的数学思维能力和创造力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了关于七巧板的使用和拼图技巧的学习目标，学生们在教师的引导和帮助下，基本能够达到预期的学习目标。他们对七巧板的概念有了清晰的理解，能够正确地使用七巧板进行拼图，展现出对数学图形的认识和空间想象能力的提升。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握七巧板的基本概念和使用方法，了解七巧板的特点和拼图的技巧。通过实际操作和小组合作，学生们对七巧板的运用更加熟练，显示出对数学知识的一定掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课通过七巧板的操作和拼图活动，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，促进了他们的全面发展。学生们在活动中表现出积极的学习态度和合作精神，他们乐于尝试和分享，勇于面对挑战和解决问题。通过这节课的学习，学生们不仅获得了数学知识，还培养了他们的观察力、动手能力和创造力。

总体来说，张华教师在《有趣的七巧板》这节课上取得了较好的教学效果。学生们在知识掌握和技能运用上取得了一定的进步，同时也培养了积极的学习态度和合作精神。建议在今后的教学中，教师可以进一步拓展七巧板的应用范围，让学生们尝试更加复杂的拼图任务，以提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。同时，教师还可以注重培养学生的创新思维，鼓励他们创造出自己的独特拼图作品，激发他们对数学的热爱和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出对学生的关心和引导，学生们在七巧板活动中表现出浓厚的兴趣和参与度。教学目标明确，教学方法灵活，课堂管理得当，教学技术使用得当，使得教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和挑战。其次，在小组合作环节，教师可以更加引导学生的交流和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师可以适当增加一些拓展活动，让学生们能够更加深入地探索七巧板的魅力，培养他们的创新思维和创造力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后