人教版数学四年级上册第5课时《平行四边形》听评课记录

人教版数学四年级上册第5课时《平行四边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第5课时《平行四边形》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生初步了解了平行四边形的概念。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，掌握了平行四边形的性质和判定方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，彼此之间能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生能够保持注意力的集中。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的性质和判定方法，培养学生观察、思考、操作的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行四边形的基本概念和性质有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对平行四边形知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练地运用平行四边形的性质进行判定和计算。对于一些基本技能，如画平行四边形、判断平行四边形等，学生的掌握程度较高。但也有一部分学生在理解和记忆方面存在一定困难，需要在课后加强辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在教学过程中，张教师鼓励学生积极思考、互相合作，培养了学生的团队精神和自主学习能力。同时，张教师还注重培养学生的创新意识，让学生在学习过程中敢于质疑、勇于探索。这些都促进了学生的全面发展，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面取得了较好的成果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的积极性和参与度。此外，张教师对教学资源的充分运用，使得课堂内容更加丰富和生动。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，针对部分学生对知识点的理解和记忆存在困难的问题，张教师可以在课后加强辅导，针对性地帮助这些学生提高。最后，张教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂教学的顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续的观察和指导。可以组织定期的教研活动，让张教师分享教学经验和心得，同时与其他教师交流教学方法和技术。此外，可以为