四年级下册数学听评课记录《四边形的内角和》人教版

四年级下册数学听评课记录《四边形的内角和》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：四边形的内角和

听课人员信息：

听课人姓名：张评

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对于本节课的教学目标和重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授四边形内角和定理时，李老师语言清晰、逻辑严密，通过生动的例子和图示，使得学生能够更好地理解和掌握。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、合作探究，提高了学生的参与度和学习效果。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。李老师鼓励学生提问和发表见解，对于学生的问题能够耐心解答，并及时给予肯定和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动参与。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的运用使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解并掌握四边形的内角和定理，能够运用该定理解决相关问题。通过李老师的教学，学生能够明确四边形的内角和为360度，并能够运用该定理计算四边形的内角和。教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对四边形内角和定理的理解和记忆情况较好。在课堂提问和作业检查中，大部分学生能够准确回答四边形的内角和为360度，并能够解释其原因。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题，并能够正确运用内角和定理解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新意识。李老师在教学中鼓励学生提问、思考和讨论，培养了学生的探究精神和批判性思维。同时，李老师还通过实例引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。本节课的教学有效促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。李老师注重师生互动，学生参与度高，学习状态良好。教学方法灵活多样，既注重知识的传授，又注重学生的实践与探究。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术，使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，例如通过更多的实际例子或趣味性问题引入课题。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生主动参与，提供更多的思考和探究机会，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性和拓展性的练习题，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了帮助李老师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导和支持