三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（7）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（7）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（7）-》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的搭配游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组合作的学习方式，让学生在实际操作中探索搭配的规律。在结束阶段，张老师引导学生总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的质量高。学生们积极参与讨论，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，展示了团队合作的精神。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解搭配的概念，能够运用搭配的规律进行实际操作。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解搭配的概念，并能够记住搭配的规律。在技能的掌握方面，学生们能够在实际操作中正确地运用搭配的规律，展现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过搭配游戏的开展，学生们培养了解决问题的能力，增强了解决实际问题的信心。同时，学生们在合作学习中培养了团队合作的精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。课堂气氛活跃，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。教学目标的达成情况良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面表现出色。同时，课堂管理得当，时间分配合理。

本节课最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。张老师通过提问和鼓励学生们思考，激发了他们的学习兴趣和主动性。同时，张老师注重学生的合作学习，培养了他们的团队合作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授新知识时，可以更加清晰地解释搭配的规律，使用更多的实际例子来帮助学生理解和记忆。其次，张老师可以增加一些互动性的活动，让学生们更加主动地参与到学习中。此外，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生们能够专注于学习。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师的教学方法和教学效果，提供更多的反馈和建议。为了帮助张老师成