人教版小学数学四年级上册4.2《平行四边形和梯形》听评课记录

人教版小学数学四年级上册4.2《平行四边形和梯形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.2《平行四边形和梯形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重引导学生主动探究，提高学生思考和解决问题的能力。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应情况积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合学生的实际需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，较好地达到了预期的学习目标。特别是在对平行四边形和梯形的认识上，学生们能够运用所学知识进行简单的识别和运用。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们对平行四边形和梯形的定义、性质和判定方法有了较为清晰的认识，能够熟练地进行相关知识的运用。此外，学生们在教师的引导下，对相关技能的掌握程度也较高，如运用几何图形进行创意作图等。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。通过生活实例的导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而增强学生对数学学科的认同感和兴趣。在教学过程中，张老师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互相帮助、共同进步。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。特别是在课堂互动和学生的学习状态方面，表现出了较高的教学水平。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，表现出良好的学习积极性和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和实践活动，让学生在实践中学习和体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学实践，并提供相应的支持和指导。可以组织教研活动，让张老师分享她的