浙教版数学九年级上册1.2《二次函数的图象 y=a2图象》听评课记录

浙教版数学九年级上册1.2《二次函数的图象y=a2图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟杰

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：二次函数的图象y=a2图象

听课人员信息

听课人姓名：李晓教学

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，引导学生自然地过渡到本节课的主题——二次函数的图象。导入方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段：教师运用讲授、演示和练习等教学方法，生动形象地展示了二次函数的图象特点。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和发表观点，课堂氛围活跃。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的问题，给予及时的反馈。学生参与度较高，课堂反应良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习积极，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前进行了充分的学情分析，制定了合理的学习目标。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对二次函数的图象有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本概念、图象特点等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确地绘制二次函数的图象，并运用相关知识解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如运用数学软件绘制函数图象、分析函数性质等。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解二次函数在实际生活中的应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总体来说，本节课在一定程度上促进了学生的全面发展。

然而，在教学效果评价中也要看到，仍有部分学生在二次函数图象的理解上存在一定的困难。教师应针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高解题能力。此外，教师还应注重培养学生的高阶思维能力，如分析问题、解决问题的能力，以及创新意识和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且质量高。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生能够积极参与课堂，表现出良好的学习状态。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、讨论等，使得课堂内容丰富有趣，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考问题的本质。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加直观地理解二次函数在现实生活中的应用。最后，教师可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师分享教学经验