三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2 搭配中的学问（8）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《数学好玩-2搭配中的学问（8）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《数学好玩-2搭配中的学问（8）-》-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解搭配的学问。在结束阶段，张老师对学生的回答进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够有效地引导学生进行学习。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解搭配的概念和原理，能够运用搭配的方法解决实际问题。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和应用搭配的学问。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好，能够回答出搭配的相关问题，并且能够运用搭配的方法解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下进行有效的搭配操作，表现出较好的实践能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学游戏和实际操作，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，培养了学生对数学的兴趣和积极态度。同时，学生们在合作学习中培养了合作精神和团队合作的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和应用搭配的学问。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的合作学习态度。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学知识与实际情境相结合，让学生们在实践中学习和体验，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，可以更多地激发学生的好奇心和兴趣，例如通过更多有趣的数学谜题或故事来引入课题。其次，在课堂展开阶段，可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，让学生们通过实际操作和讨论来深入理解和掌握搭配的原理。最后，在教学技术使用方面，可以进一步丰富和优化多媒体教具的运用，例如通过互动式软件或游戏来增加学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，让教师们分享教学经验和教学资源，提升教师的教学能力和水平。其次，鼓励教师积极参与教学研