人教版数学四年级下册《解决问题》听评课记录4

人教版数学四年级下册《解决问题》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《解决问题》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第四课时

听课人员信息：

姓名：李教研

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握解题思路和方法。

（3）结束阶段：张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在小组合作学习过程中，能够积极交流、共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解决问题的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对相关知识点有了深刻的理解和记忆，能够熟练地运用解决问题的方法。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对问题的分析、解答和总结能力有所提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维。学生们在解决问题过程中，展现了积极的学习态度和合作精神，能够主动与他人交流、分享自己的想法和经验。同时，教师还引导学生关注解决问题的实际意义，使学生们认识到学习数学的重要性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容把握准确，教学方法灵活多样。学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习状态。总体来说，这节课的优点如下：

（1）教学目标明确，有利于学生有针对性地学习。

（2）注重学生主体地位，鼓励学生主动探究、合作交流。

（3）教学方法灵活，既能充分发挥教师的主导作用，又能激发学生的学习兴趣。

（4）课堂管理有序，学生能够在一个良好的学习环境中成长。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加提问环节，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

（2）针对部分学习困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们尽快跟上教学进度。

（3）在课堂活动中，教师应更加关注学生个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。

（4）加强家校沟通，让家长了解学校教学情况，共同关注学生的成长。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，有必要进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和能力。

（2）开展教研活动，鼓励教