人教版四年级上册数学《用四舍五入法试商》公开课听评课记录

人教版四年级上册数学《用四舍五入法试商》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版四年级上册数学《用四舍五入法试商》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第四章第一节《用四舍五入法试商》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解四舍五入法的基础上，通过实际操作来试商。在实验环节，学生分组进行，积极互动，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能够积极配合作业，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解四舍五入法的原理，掌握使用四舍五入法试商的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对四舍五入法有了清晰的认识，并能够运用到实际的试商过程中。

2.知识掌握：

学生们对四舍五入法的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和实验环节，学生们能够熟练地运用四舍五入法进行试商，显示出对技能的掌握程度较高。此外，学生们还能够通过合作学习，互相交流和学习，进一步提高对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅是知识的传授，更是注重培养学生的思维能力、合作意识和解决问题的能力。通过学生们的课堂表现和作业完成情况来看，学生们在解决问题的过程中表现出积极的态度和团队合作精神，显示出对数学学科的兴趣和积极性。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的认同感和价值观念的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节公开课留下了深刻的印象。特别是在课堂导入、教学方法和课堂管理等方面，张老师都表现得十分出色。她能够通过生动有趣的问题导入新课，激发学生的兴趣。在教学过程中，她善于引导学生进行思考和讨论，充分发挥了学生的主动性和创造性。此外，张老师在课堂管理上也做得很好，学生们能够在一个有序和积极的学习环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现优秀，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更加鼓励学生提出问题和观点，增加学生之间的互动和交流。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和多样化，如使用更多的多媒体教具和实际案例，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教师培训和研