沪科版数学九年级上册《22.3 相似三角形的性质》听评课记录1

沪科版数学九年级上册《22.3相似三角形的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：22.3相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解相似三角形的性质时，张老师通过例题和引导学生进行讨论，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和动画演示，使得复杂的问题更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。通过张老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。通过课堂上的讲解和练习，学生们能够熟练地运用相似三角形的性质进行问题的解答。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，运用相似三角形的性质进行问题的分析和解答，显示出较好的技能掌握能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并开展讨论，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过实际问题的引入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。这有助于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师以清晰的教学计划和丰富的教学资源，引导学生逐步理解和掌握相似三角形的性质。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得复杂的问题更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出不同观点，促进学生之间的思维碰撞。最后，张老师可以适当增加一些课后拓展活动，帮助学生将所学知识应用到更广泛的领域。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内对张老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让张老师和同事们共同讨