北师大版数学八年级上册5《一次函数图象的应用》听评课记录2

北师大版数学八年级上册5《一次函数图象的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数图象的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对一次函数图象的应用有深入的理解和掌握。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

（2）展开阶段：张伟老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，生动形象地讲解了一次函数图象的应用。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对一次函数图象应用的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的一次函数图象更加直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是让学生掌握一次函数图象的应用，能够运用一次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，理解并应用一次函数图象的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数图象的应用知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列出一次函数的一般形式，理解斜率和截距的概念，并能够根据实际问题确定函数的解析式。同时，学生对一次函数图象的绘制和分析能力也得到了提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生不仅达到了预期的学习目标，而且在知识掌握和情感态度价值观方面也取得了积极的成果。这与张伟老师的精心教学准备、多样的教学方法和良好的课堂管理是密不可分的。在今后的教学中，可以继续加强对学生知识点的巩固和技能的培养，同时注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划、丰富的教学资源和熟练的教学方法使得整个课堂生动有趣，学生积极参与，课堂氛围活跃。张伟老师对一次函数图象的应用有深入的理解和掌握，能够引导学生通过讨论和实际问题解决来加深对知识点的理解和记忆。他的课堂管理和时间控制也做得很好，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议：

（1）尽管学生参与度和反应情况良好，但可以进一步鼓励更多学生参与到讨论和问题解决中，尤其是那些较为内向的学生。可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点和解决问题。

（2）在教学过程中，可以更多地利用多媒体和教学技术，例如通过互动式白板或者数学软件，让学生更直观地观察和分析一次函数图象，提高他们的学习兴趣和效果。

（3）在知识点的巩固方面，可以适当增加一些练习和应用题，让学生在解决实际问题的过程中进一步加深对一次函数图象的理解和应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。可以定期教研活动，让张伟老师分享他的教