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文档简介

人教版五年级数学上册《小数乘小数》教研组听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册《小数乘小数》

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：小数乘小数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生感受到小数乘小数的实际应用。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在理解小数乘小数运算规律的同时，培养学生的合作意识。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过动画、图表等形式直观展示小数乘小数的过程，提高了学生的学习兴趣和效果。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设定了具体的学习目标，并在课后进行了总结。学生在本节课中通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标，对小数乘小数的运算规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对小数乘小数的知识点有了较为深入的理解，能够熟练运用小数乘小数的运算规律进行计算。同时，学生对相关概念的记忆情况也较好，能够正确地表达和解释小数乘小数的过程。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在知识传授的同时，也注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。教师通过鼓励学生提问、思考和交流，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的的教学思路、生动的教学方式以及学生积极参与的学习氛围。教师对小数乘小数的教学内容掌握到位，能够通过实例导入、讨论和练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课整体教学效果良好，但仍有一些细节可以进行改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以组织教研组内的教师进行教学经验交流，分享优秀的教学方法和心得，帮助教师提升

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