北师大版数学七年级下册《多项式乘以多项式》听评课记录1

北师大版数学七年级下册《多项式乘以多项式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版数学七年级下册

教学主题或章节：《多项式乘以多项式》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识点导入新课，方式自然且效果良好。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能从不同角度理解和掌握多项式乘以多项式的运算方法。结束阶段，教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已对课程目标进行了详细的阐述。通过课堂观察，学生能积极参与课堂活动，通过师生互动、合作学习等方式，较好地达到了预期的学习目标，对多项式乘以多项式的运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习等方式，大部分学生能正确掌握多项式乘以多项式的运算规则，并能运用到具体问题中。但对部分学生来说，仍需加强对运算规则的理解和运用。

对技能的掌握程度，学生表现出了较高的掌握水平。在课堂练习中，学生能熟练运用所学知识解决问题，表现出较强的动手能力和数学思维能力。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。在课堂氛围中，学生表现出对数学的热爱和对知识的追求，说明教师的教学方法和对学生的激励机制起到了良好的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学内容紧凑且条理清晰，能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际案例，让学生更好地理解多项式乘以多项式的运算方法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）针对部分学生对运算规则理解不深的问题，教师可以在课堂上进行一些拓展讲解，通过举例、归纳等方式，帮助学生更深入地理解运算规则，提高学生的知识掌握程度。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的课堂参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，后续需要进行听课跟进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的