苏教版六下数学《正比例的意义》听评课记录

苏教版六下数学《正比例的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版六下

教学主题或章节：《正比例的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入正比例的概念，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。展开阶段，教师采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解正比例意义的同时，提高思考和解决问题的能力。结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的沟通交流，提问、解答、互动讨论等环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间进行有效的合作学习，互相讨论、交流，共同提高。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况把控得当，时间分配合理，课堂节奏稳定。在教学过程中，教师能够有效引导学生的学习，确保教学目标的实现。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等，将抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定的教学目标是让学生掌握正比例的概念及其意义，能够识别正比例关系，并运用正比例知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了这些预期目标。他们对正比例关系的理解较为准确，能够运用正比例知识进行简单的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对正比例的概念有了较为深入的理解。他们能够清晰地描述正比例的定义，理解正比例关系在实际生活中的应用。在技能掌握方面，学生们能够熟练地识别正比例关系，并进行相关的计算。此外，他们还能够通过合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张教师注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。通过生活实例的引入和实际问题的解决，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。同时，课堂上的互动讨论和合作学习，也有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以更好地促进学生的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来看，张教师在《正比例的意义》这节课上的表现良好，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。张教师对课堂纪律的把控能力强，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。此外，教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问环节可以更加注重开放性问题的设置，鼓励学生发挥主观能动性，提高思考和解决问题的能力。其次，针对学生的个体差异，教师可以适当调整教学节奏和难度，关注每一个学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。最后，教师可以加强课堂上的互动讨论，让学生在交流中碰撞出火花，提高课堂趣味性和学生的参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在今后的教学中，对张教师进行持续的听课和评估。同时，可以组织教师培训和研讨