数学人教五年级上册《第五单元-第06课时-等式的性质》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第五单元_第06课时_等式的性质》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：第五单元_第06课时_等式的性质

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的内容，引导学生关注等式的性质。展开阶段，张教师运用讲授法，结合实例讲解等式的性质，引导学生通过讨论、实验等方式深化理解。结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问覆盖面广，学生参与度高，反应积极。在讨论环节，学生能主动发表自己的观点，师生互动频繁且效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，成员之间互相帮助。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，生动形象地展示等式的性质，提高了教学效果。技术支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等式的性质、能够运用等式的性质解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标。在课后练习中，学生能够灵活运用等式的性质解决问题，表明他们对知识的理解和记忆情况良好。

2.知识掌握

学生对等式的性质的理解和记忆情况较好。他们在课堂上的表现和作业完成情况均表明，他们已经能够理解等式性质的概念，并能够运用到实际问题中。对于等式性质的技能掌握程度，学生在课堂上的练习和课后作业中表现出了较高的运用能力，能够熟练运用等式的性质解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力。总体来看，本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划清晰，教学资源运用恰当，教学过程有序，师生互动频繁且效果良好。学生学习状态积极，对知识点的理解和记忆情况良好，能够灵活运用等式的性质解决问题。最突出的优点是张教师能够注重学生的全面发展，培养学生的学习兴趣和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。最后，在作业布置方面，可以根据学生的实际情况，适当增加一些拓展练习，提高学生的知识运用能力。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以组织教研组内的教师进行集体评课，共同讨论如何改进教学方法，提高