沪教版数学六年级上册3.6《等可能事件》听评课记录

沪教版数学六年级上册3.6《等可能事件》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.6《等可能事件》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握到位。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的概率问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际例子来理解等可能事件的定义，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的质量高。学生参与度很高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的积极性和专注度，能够主动参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，通过讨论、实验等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《等可能事件》这一知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解等可能事件的定义，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生们在这一过程中，对概率这一数学技能的掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励他们主动探索、积极思考，培养了学生们的自主学习能力和创新精神。同时，通过分组讨论等方式，加强了学生之间的合作与交流，培养了他们的团队协作能力。在教学过程中，张老师还注重引导学生树立正确的数学观念，使他们认识到数学在实际生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，充分发挥了学生的主体作用。同时，张老师的课堂管理能力强，课堂氛围和谐，学生们在轻松愉快的环境中学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以满足他们的学习需求。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如组织教师培训、