人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录2

人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.4《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示实际地形图，引导学生观察和分析地形图的特点，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张华老师采用讲授法和互动讨论相结合的方式，详细讲解地形图的判读方法和技巧。在实验环节，学生分组进行地形图判读实践，老师巡回指导，解答学生疑问。结束阶段，张华老师对本次课程内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、地形图模型等，使抽象的地形图判读知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括地形图的基本概念、判读方法和实际应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够掌握地形图的基本知识，学会使用不同的方法进行地形图的判读，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对地形图的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地识别各种地形图符号，了解地形图的判读方法。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成地形图判读的实践操作，展现出较高的地形图判读能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生地理知识的掌握，还注重培养学生的地理素养和环保意识。在教学过程中，张华老师引导学生关注地理与生活的紧密联系，培养学生对地理学科的兴趣和热情。同时，通过分析地形图在实际应用中的重要性，教育学生珍惜资源、保护环境，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使抽象的地形图判读知识变得直观易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可适当增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学困生，给予他们更多的关注和帮助，提高他们的学习积极性。

（3）在教学资源的整合上，可以适当引入一些生活中的实际案例，让学生更好地理解地形图在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳建议以及改进效果。同时，可以教师培训和教学研讨活动，帮助教师提升教育教学水平。此外，还可以鼓励教师参加校内外教学比赛和交流活动，拓宽视野，提升自身能力。

支持措施包括：

（1）定期开展教研活动，教师进行教学经验交流和分享。

（2）提供教师培训机会，提升教师的