四年级下册数学听评课记录《 6第3课时 小数加减混合运算 》人教版

四年级下册数学听评课记录《6第3课时小数加减混合运算》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第3课时小数加减混合运算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的小例子导入新课，让学生深刻感受到小数加减混合运算的实际意义，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的教学方法。在讲解小数加减法的运算规则时，张老师生动形象，举例详实，使得学生易于理解。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，强调了小数加减混合运算的注意事项。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能得到巩固。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、认真完成练习。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，受到了学生的喜爱。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加减混合运算的规则和方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在实际问题中正确运用小数加减混合运算。

2.知识掌握

学生们对小数加减混合运算的知识点有较为深入的理解和记忆，能够熟练运用相关规则进行计算。在技能掌握方面，学生们能够独立完成小数加减混合运算的题目，正确率较高。此外，学生们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，体现了较好的知识运用能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分调动了学生的学习积极性。在本节课的教学过程中，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论中相互帮助，共同解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学素养，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和充分的准备，使得课堂教学顺利进行。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。此外，张老师在课堂管理上的表现也值得称赞，他能够有效地控制课堂节奏，维护良好的课堂纪律。

最突出的优点是张老师对学生的关注和鼓励。他在课堂上积极与学生互动，关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励。这种积极的教学态度和对学生的关爱，使得学生们更加自信和积极地参与到学习中。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的逻辑思维能力。其次，他可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解小数加减混合运算在生活中的实际意义。最后，张老师可以利用现代教育技术，如教学软件和在线资源，增加课堂的互动性和趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助张老师进一步提升教学质量。同时，学校