人教版数学四年级上册第三单元 角的度量-听评课记录

人教版数学四年级上册第三单元角的度量-听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册第三单元角的度量

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：角的度量-认识度、分、秒

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解角的度量单位时，张老师让学生自己动手操作，加深了对度的理解。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生在实践中掌握角的度量方法。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动游戏等方式，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括了对角的度量知识的理解、角的度量方法的掌握以及能够运用角的度量解决实际问题。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，对角的度量有了深入的理解，并能够正确进行角的度量。

2.知识掌握

学生对角的概念、度、分、秒的换算等知识点的理解和记忆情况良好，大部分学生能够熟练运用这些知识点进行角的度量。对于角的度量方法，学生通过实践操作，能够正确使用量角器进行角的度量，并能够准确地读取度数。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过小组实验和讨论，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，张老师还引导学生正确对待错误，培养学生的反思能力和自我修正意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程清晰有序，教学方法灵活多样，有效地引导学生掌握了角的度量知识。最突出的优点是张老师注重学生实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力，同时课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授知识点时，可以进一步深化对学生易错点的讲解，帮助学生巩固知识。其次，课堂提问环节可以更加多样化，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。最后，针对学困生，张老师可以适当给予个别辅导，关注他们的学习进度，提高他们的学习成绩。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师进行后续听课。在听课过程中，重点关注张老师对改进建议的实施情况，以及学生在学习过程中的反馈。针对张老师的成长，可