沪科版数学九年级上册21.1《二次函数》听评课记录

沪科版数学九年级上册21.1《二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.1《二次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实验和观察来理解二次函数的性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有挑战性的作业，有助于学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式都能充分调动学生的积极性，学生参与度很高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很充分。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，时间分配合理，课堂节奏控制得很好。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都紧密围绕二次函数的核心概念和技能展开。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的基本概念和图像有了深入的理解，并能运用二次函数解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地描述二次函数的定义、图像特点和性质。在技能的掌握程度上，大部分学生能够熟练地运用二次函数解决相关问题，如求解二次方程、判断二次函数的单调性等。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实验探究等教学活动，学生们不仅学到了数学知识，还培养了问题解决能力和团队合作意识。此外，张老师还通过联系实际生活中的例子，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。但也有一小部分学生在二次函数的应用上还存在一定的困难，建议张老师在后续的教学中针对这部分学生进行针对性的辅导，以提高他们的学习效果。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解二次函数的概念和性质，并通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。此外，张老师的课堂管理得当，学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课整体上教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些互动环节，如让学生上台演示、进行小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，帮助他们在二次函数的学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课、教研活动等方式，继续关注张老师的发展，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织一些教