人教版九年级数学上册：21.2.2 公式法 听评课记录2

人教版九年级数学上册：21.2.2公式法听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：21.2.2公式法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他引导学生通过小组合作探究，发现并理解公式法的应用。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们之间进行了良好的合作学习。

5.课堂管理：

张伟老师严格管理课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了有力的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生理解公式法的概念、掌握公式法的应用以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对公式法有了清晰的认识，并能够运用公式法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对公式法的概念和原理有了深刻的理解，并能熟练运用公式法进行计算。此外，学生们在技能的掌握程度上也有了明显的提升，他们能够独立完成课堂练习题，并在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张伟老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过公式法的教学，学生们不仅学会了计算，更重要的是培养了他们的逻辑思维能力、解决问题的能力和团队合作意识。他们在学习过程中体验到了数学的乐趣，增强了自信心，并对数学产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是非常良好。张伟老师教学目标明确，教学方法多样且运用得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。最突出的优点是张伟老师能够有效地引导学生进行合作学习，激发学生的学习兴趣，并通过实际问题导入新课，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张伟老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织教师培训和教研活动，提供教学资源和