鲁教版数学九年级下册5.2《圆的对称性》听评课记录2

鲁教版数学九年级下册5.2《圆的对称性》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的对称性

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，使课堂更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入圆的对称性概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论和讲授相结合的教学方法，引导学生通过合作探究来理解圆的对称性。在讨论过程中，张教师能够引导学生深入思考，并提出有针对性的问题。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对圆的对称性的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注学生的反馈，并根据学生的反应调整教学节奏。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对圆的对称性表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，并积极参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用使得课堂更加生动形象，有助于学生对圆的对称性的理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解圆的对称性，并能够运用圆的对称性解决实际问题。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，通过讨论和实验等方式，基本达到了这些学习目标。学生们能够理解圆的对称性的概念，并能够运用所学知识解决一些与圆对称性相关的问题。

2.知识掌握：

学生们对圆的对称性的理解和记忆情况较好。他们能够明确圆的对称性的定义，并能够描述圆的对称性的特点。在实验环节，学生们能够通过实际操作，加深对圆的对称性的理解。同时，学生们也能够记住相关的定理和公式，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题，并引导他们通过合作和探究来解决问题。这种教学方式能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神和团队合作能力。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生通过讨论和实验等方式主动学习，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和合作意识，对圆的对称性的理解和掌握情况较好。此外，张教师还能够充分利用现代教育技术和工具，提高课堂教学效果。

本节课最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。他能够关注每个学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。在讨论和实验环节，他能够给予学生充分的自由度，让学生在实践中学习和探索。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以进一步加强对学生思维的引导，鼓励学生提出更多的问题，并引导他们通过合作和探究来解决问题。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强时间控制，确保课堂节奏的紧凑和教学目标的达成。最后，在教学资源的利用方面，张教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和问题，以提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课和观察，了解教师在教学方法和课堂管理方面的改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以