北师大版数学八年级下册5.3.3《分式的加减混合运算》听评课记录

北师大版数学八年级下册5.3.3《分式的加减混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级下册5.3.3《分式的加减混合运算》

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学内容、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引出本节课的主题，让学生能够顺利地过渡到新知识的学习。在展开阶段，教师运用了讲解、示例、练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握分式的加减混合运算。结束阶段，教师对所学内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较强。在课堂活动中，学生之间积极合作，共同探讨问题，有利于知识的吸收和巩固。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示分式的加减混合运算过程，使抽象的数学知识更直观、生动，有助于提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还善于运用信息技术辅助教学，如在线提问、实时解答等，提高课堂互动性和教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的加减混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够正确运用分式的加减混合运算规则进行计算。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成习题，并在解决问题中灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、解决问题，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和价值。通过本节课的学习，学生对数学学科的兴趣得到提升，对分式运算有了更积极的情感态度。同时，教师注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习中不断提升自己的价值观和人生观。

综合来看，本节课的教学效果良好，教师在教学目标、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予更多的指导和帮助，以提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在学习过程中保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，教师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生更具体的指导和帮助。此外，教师可以利用现代教育技术，提供更多的互动和实践机会，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学，可以及时发现问题并进行指导。为了