北师大版数学九年级上册3.2《特殊平行四边形》听评课记录1

北师大版数学九年级上册3.2《特殊平行四边形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.2《特殊平行四边形》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了特殊平行四边形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了特殊平行四边形的性质和判定方法，并通过例题让学生巩固知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和解答同学的问题，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，强调了特殊平行四边形的重要性质。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和解答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂互动良好。

4.学生学习状态

学生对特殊平行四边形的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂活动中，学生专注听讲，积极参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握特殊平行四边形的性质和判定方法，能够运用所学知识解决问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对特殊平行四边形的性质和判定方法有清晰的理解，并能够应用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对特殊平行四边形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述特殊平行四边形的性质，并能够运用这些性质进行判定。对于特殊平行四边形的判定方法，学生也能够熟练掌握，并能够灵活运用到解题过程中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生积极参与，提问和讨论，培养了学生的主动学习和合作精神。通过讲解特殊平行四边形的实际应用，张老师引导学生认识到数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，通过多媒体展示特殊平行四边形的图片和实例，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动思考问题，培养学生的创新思维能力。其次，课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生提出不同的观点和思考，提高学生的批判性思维能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张老师的教学